【學思行記】課本知識化作眼前風景 新疆交流成最震撼地理課

Date: 06/08/2026

香港文匯報訊 特區政府教育局舉辦「新疆自然環境及民族文化探索之旅（2025/26）」，旨在讓學生了解新疆不同民族的風俗習慣與文化傳統，感受多元民族融和特色，認同維護文化安全是國家安全的重要基礎；同時體驗新疆獨特的自然環境，認識大自然的多样性，明白保護環境與維護生態安全的重要性。活動為學生提供不同學習經歷，加深他們對內地省市自然環境、民族文化、自然生態、社會發展、歷史及傳統文化等方面的認識，提升國民身份認同。香港文匯報特意蒐集筲箕灣官立中學師生的參團感想，記錄他們在旅程中的所見所得。

師生在大巴紮前留影。（教育局供圖）

我非常榮幸能夠參與由教育局舉辦的「新疆自然環境與民俗文化探索之旅」。新疆這個地方對我們師生而言，以往只存在於課本與地圖之中，距離感油然而生。然而，這七天六夜的「行走課堂」，徹底拉近了我們與這片廣袤土地的距離。

一、 學生展現的成長、改變與感動：在行程中，我最受觸動的是看見學生從最初的被動拘謹，轉化為全情投入、真心感動的模樣。最深刻的莫過於在第四天造訪禾木村圖瓦人家中時，起初同學們顯得有些內向，但當傳統的呼麥音樂與馬頭琴聲響起，圖瓦人那份豪邁奔放的熱情瞬間感染了每一個人，全體學生自發地跟着節奏拍手歡呼、融入其中。那一刻，我看到學生打破了對少數民族的文化隔閡，真正學會了尊重與包容。此外，學生在面對極限環境時的成長亦令我驚喜。在吐魯番高達46度的熱浪中，學生雖然略感疲憊，但沒有人抱怨，反而展現出極大的堅毅與探索精神。他們在喀納斯河畔靜心聆聽水聲、在坎兒井探究綠洲經濟，這種將知識與心靈感悟結合的過程，讓他們收穫了書本無法賦予的韌性與民族自豪感。

二、 教學理念的反思與專業能力提升：作為一名地理老師，這次交流徹底顛覆並重塑了我的教學反思。新疆獨特的乾燥氣候與地質地貌，為我提供了最活潑、最震撼的現實教學材料。從第一天在機場洗手間與學生探討冰川融水，到第三天在五彩灘實地觀察岩石鐵質氧化、在喀納斯河實地探究河灣地貌中礦物質與陽光折射出的夢幻翠綠，這些「活教材」讓我深刻體會到，真正的地理教育不應局限於課堂的投影片。這次行程提升了我「即景教學」的專業能力，也讓我反思到：教師的角色不再只是知識的灌輸者，而是引導學生在真實情境中發現問題、主動探究的啟發者。

三、 獨特體驗與學校交流教育的啟示：相比以往流於「走馬看花」式的觀光交流，本次行程讓師生體會到更獨特的內涵——「自然地貌」與「人文綠洲經濟」的深度扣連。我們不僅看到了沙漠與天池，更透過「坎兒井」的水利工程，理解到古人如何利用地理環境發展農業（葡萄產業），進而演變成今天的生態旅遊支柱。這種「人地關係」的深度思維，是本次行程最珍貴的學術內涵。

七天的探索之旅雖然步履匆匆、轉瞬即逝，但對我們師生而言，這絕非學習的終點，而是一個全新的起點。正所謂「讀萬卷書，行萬里路」，這次親身考察的經歷就像一粒種子，我期盼同學們能將書本上的知識與遊學團期間的所見所聞融會貫通，並將這份震撼與反思轉化為未來持續自主學習的動力。無論是地理科的學術探究、對多元文化的包容體會，還是面對逆境時的堅韌態度，都能融入到他們日後的學業與人生規劃之中。

這趟行程雖然結束，但它所帶來的教育效益與心靈激盪，將在校園與課堂中繼續延伸、開花結果。

筲箕灣官立中學老師 徐仲邦